湖南汽车工程职业学院：从“单一思政”到“多维引领”

从“单一思政”到“多维引领”

——探寻湖南汽车工程职业学院崛起密码系列报道之六

湖南日报全媒体记者 周倜 余蓉

【资料图】

通讯员 彭新华

漫步在湖南汽车工程职业学院，校园风光无限，但最美的还是“人的风景”——学生志愿者随处可见，校园时刻保持整洁干净；路过的学子迎面走来，都会向你微笑地说声“老师好”……

让一个学生做到这些，不难；但能让每个学子都如此，绝非易事——以德育人，“润物无声”，经过多年的努力与创新，该校的思政教育滋养了一批又一批学生的精神与灵魂。

做强“智匠E站”，学子全方位快乐成长

有人负责拍摄，有人对镜头演讲，还有人围观……4月10日，经济管理学院人力2102班的王昱祺和同学们正在拍摄小视频，进行党的二十大精神的学习心得体会分享。

E讲堂、E秀场、E赛道、E车间、E职场……这些备受年轻人追捧的“出圈”新潮方式，都一一出现在该校获批教育部2023年度高校思想政治工作精品项目的“智匠E站”网络思政阵地上。

以E讲堂为例，“学校思政课以‘思政小课堂+社会大课堂’为域，以‘融入中华优秀传统文化、融入重大时代性主题、融入学生心中困惑’为核，以‘教学内容专题化、教学方法多样化、学习过程信息化、考核评价多元化’为径，依托‘空中课堂’‘面授课堂’和‘行走课堂’三位一体的E课堂开展‘两域三融四化’的教学改革实践，打造有高度、有深度、有温度的思政‘金课’，让学生爱上思政课。”该校马克思主义学院院长谭慧说。

课程思政又如何与思政课程实现网络同向同行、深度协同？

2020年至今，学校已立项100个课程思政示范项目。2021年，学校成立了湖南汽车工程职业学院课程思政教学研究示范中心。为了更好地使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，学校制订了《学校课程思政元素挖掘指南》，对各门专业课可涉及的思政知识点进行罗列、总结，供教师们参考；还以课程思政为引领，建设校级资源库，动态更新颗粒化课程思政资源，增加应用互动评价权重，鼓励学生跨年代交流、跨校园互动。

“目前学校建设了课程思政教学研究示范中心平台1个、校级思政资源库1个、数字博物馆1个。这种网络育人方法挺奏效的，老师有了参考，就开始了各种探索；学生也逐渐坚定理想信念、实现全面发展。师生思政素养评价的大数据画像越来越精准饱满。”该校教务处处长吴小平说。

弘扬“家文化”，壮大思政教育“沃土”

“最近那几个学生变化蛮大，思想汇报也写得更好了……”4月11日，该校学工处原副处长、现任公共课部党支部书记的谢丽君见到学工处处长徐保国，又打开了话匣子。

15年前，两人都在学工线工作。他们，是该校思政教育的“守望者”“见证人”。

入党积极分子要怎么培养？贫困学生要怎么帮扶？调皮学生要怎么引导？

“要像带自己崽女一样带学生！”大家想了很多办法，开了很多次会。2013年，学校决定在全省职业院校中首创当好“家长”的“思想导师制”，项目后来成为湖南省示范推广项目，谢丽君成了项目实施办公室主任。

行政管理部门优秀的教职工、教学线上有经验的优秀教师被选聘为导师，对自己联系的学生要做好“五导”——思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导、就业上向导，“我们要求大家主动走近学生了解学生，透过现象看本质，系统性化解学生的思想困惑和心理困扰。”徐保国说。

谢丽君介绍，面对需要帮扶的学生，“思想导师”要做好“三件事”：对学生有一个全面的了解、进行一次有成效的谈心谈话教育、解决一个实际问题。

受导学生也要做好“三件事”：即每个月要做一件有意义的事、要读一本有意义的书、要进行一次思想汇报，将本月的学习、生活和思想问题讲出来。

党总支（支部）同样要做好“三件事”：确定一批对口联系支部和“思想导师”、召开一次见面会、对培养效果进行一次评价鉴定。

静水深流，“家文化”的力量在释放，“思政”的作用在显现。

近5年来，这项制度每学年使800名左右学生直接受益，进而影响到了全体学生；每学年有近1600人次教师担任“思想导师”，其中多人荣获“湖南省高校辅导员年度人物”“湖南省大学生思想政治教育先进个人”等称号。

除了“思想导师”“当家长”外，学校还以“家文化”为主线，开展了“诵家训、秀家菜、守家规、讲家事、传家礼、美家园、唱家歌、画家貌、报家国”等系列实践活动，校园内形成了爱生如子、爱校如家、爱国如命的浓厚氛围。近5年，学校立项1个国家级、5个省级大学生思政工作项目，全员育人成效突出。

“坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，是我们不变的初心。”该校党委副书记瞿维中表示，将继续把思想政治教育贯穿人才培养体系，切实发挥思政建设“主战场”、课堂教学“主渠道”作用，切实落实立德树人的根本任务。

原载《湖南日报》（2023年4月12日04版）

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